Résumé: Les étudiants de 1ère année de sciences de gestion éprouvent d'énormes difficultés à produire des textes de leur spécialité. Ils n'arrivent pas à rédiger, plus ou moins correctement, une lettre administrative. Ces étudiants présentent beaucoup de lacunes tant sur le plan de la langue que sur celui de la structure textuelle, ce qui a pour conséquence de rendre leur production confuse, voire inintelligible, et soulève une multitude d'interrogations. Nous tenterons à travers notre étude de connaître les causes qui peuvent être à l'origine de ces productions défaillantes ou, en d'autres termes, pourquoi ces apprenants n'arrivent-ils pas à s'exprimer à l'écrit et à rédiger correctement? Pour cela, un travail préliminaire (rédaction d'une lettre administrative) et une enquête réalisée en deux étapes (étude des programmes officiels, des manuels scolaires, des fiches pédagogiques et questionnaire proposé aux inspecteurs de français), centrés sur la cohérence textuelle de la lettre administrative, ont été menés pour tenter d'expliquer ces déficiences. Cette recherche nous a amené a avoir la certitude que pour accéder à une maîtrise rédactionnelle l'apprenant se devait d'acquérir une compétence linguistique et textuelle. Cela nous a enfin conduit à proposer quelques pistes didactiques pour développer cette aptitude

Langue: Français
Collation: 144 p. ill. ;30 cm.
Diplôme: Magister
Etablissement de soutenance: Alger, Ecole Nationale Supérieure de la Statistique et de l'Economie Appliquée