Résumé: Lorsqu'on étudie les discours sur l' " illettrisme " en France, force est de constater qu'une tres faible marge de manoeuvre est laissée aux différents énonciateurs. Tout se passe comme si les règles du jeu et les éléments à assembler étaient en nombre fini et que la seule possibilité de différenciation résidait dans la combinaison des différents éléments en jeu, soit dans les qualités stylistiques, rhétoriques mises au service de ce fonds discursif commun. Hormis la saisie chronologique des différentes étapes sociales de construction du " problème ", c'est à la recherche des contraintes rhétoriques, qui semblent " peser " sur les discours de plaintes publiques (ici, en matière d' " illettrisme "), que notre travail a été en grande partie consacrée

Langue: Français